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杭州援派建始县支教教师李欢欢: 为孩子们插上梦想的翅膀
来源:恩施晚报 时间:2020-09-16 09:31

通讯员吴浩 游双红

杭州援派建始县支教教师李欢欢:用信息技术(1074325)-20200915145335

李欢欢正在辅导学生。

学习动画设计知识,探索DV的奥秘,变梦想为现实……在杭州援派建始支教教师李欢欢的信息技术课堂里,建始县民族小学的孩子们对于信息技术有了全新的认识。

“我认为信息技术课是十分重要的,因为我们现在要培养的公民,需要具有解决数字化问题的能力。”在这样的思路下,这样的课堂李欢欢已经开展了10余次,并逐步影响到建始县民族小学的其他教师及建始更多学校,得到了大家的认可。

缘分注定 重回建始

2014年,还在读大学的李欢欢,因一次社会实践调研初会建始。刚来到建始,她第一感觉就是这里山清水秀,风景非常优美。“我们当时是做一个主题叫农村家风对孩子成长的影响的调研报告,是要深入农村去调研的,当时给我的感觉就是这里的人民非常的淳朴、热情。”回想起刚来建始的场景,李欢欢记忆犹新。

随着建始县坚持把东西部协作作为打赢脱贫攻坚战,聚力全面建成小康社会的重大举措。在滨江区·建始县两地党委政府坚强领导下,杭州市滨江区认真落实东西部协作对口帮扶合作框架协议,积极对接,创新而为。教育结对帮扶工作的扎实推进促进了滨江·建始两地优质教育资源的共享和教师教学水平的整体提升。

作为杭州市滨江区对口支援建始的支教老师,李欢欢在今年秋季开学前再次来到了这个熟悉而又向往的地方。“再次来到建始,我非常开心和激动,我发现这几年建始的发展还是比较快的,变化也比较大。”对于再次回到建始,李欢欢心中暗下决心,要为建始做些什么。

信息技术 激发动力

“在信息技术学科教学方面还不够完整,教研组的讨论交流也不是特别多。”这是李欢欢对建始地区信息技术教育的第一印象。除了学校方面的客观原因,孩子们上课时,虽然按照书本知识循序渐进,但只是机械地对书本知识进行解读,缺乏兴趣的培养让孩子们“动”起来,成为了李欢欢的首要目标。

在与学校多方沟通后,“动手式”的信息技术课堂应运而生。课程内容、授讲老师以及授课形式发生了改变。在原有的计算机基础操作的学习上,加入了scratch编程、人工智能、DV制作、动画设计等新课程。新知识不断涌现,老师们渐渐退到幕后,将主动权交给孩子。

“今天学习了动物舞台的制作方法,我认为李老师非常和蔼可亲。”刚刚上完scratch编程的建始县民族小学六一班毛婷婷说:“我很喜欢李老师,因为李老师上课的时候让我很有兴趣,李老师非常亲切,也非常耐心。”学生的认可成为李欢欢的动力。

力所能及 给予帮助

创办于1987年的建始县民族小学,是一所沐浴着改革的春风,伴随着和谐社会的创建蓬勃发展的全日制小学。但因地处山区,教育理念相对落后,信息技术教育成为一块短板。李欢欢到任后,经过努力,将先进的教学理念和信息技术融合,指导信息技术课老师,上好信息技术课,不断地摸索带领该校的信息技术团队,创新信息技术课课程。

“李欢欢老师到我们学校以后,对这块短板起到了一个至关重要的作用,她将先进的教学理念带到我们学校,让老师们受益匪浅。”看着信息技术教育课程得到逐步改善的建始县民族小学校长杨竞,脸上露出了满意的笑容。

“回去之后也会多跟这边的老师加强交流,我也会关注这边信息技术教学会怎样发展。”支教是一时的,但友谊是长存的。面对即将回到杭州的李欢欢坚定说:“我会努力在这一个月把两地之间的桥梁搭建起来,加强两地之间的联系,巩固两地之间的友谊,即使我挂职回到了滨江区,我也会不断地跟这边的老师进行交流,不断提高两地的教育教学质量。”

在支教的这段日子里,李欢欢带给建始县民族小学的不仅是先进地区的教育经验,更有她强大的人格魅力。在与其他老师的交流合作中,友谊也日渐深厚。她用她的专业、爱和陪伴,诠释了一名支教老师的教育情怀。就像她自己说的:“能成为一名支教教师,是我无悔的选择。特别是能再次回到建始支教,它将成为我人生道路上一次不一样的历练。”

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